Nr. | Jahr | Tagungsort | Titel |
28 | 2021 | Münster | Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen in bimodal-bilingualen Settings |
27 | 2020 | online | |
26 | 2019 | Münster | Schriftlichkeit im bimodalen-bilingualen Lernen - Beispiele aus unterschiedlichen Praxisfeldern |
25 | 2018 | Erfurt | Bimodales-bilinguales Lernen in gemischten Gruppen |
24 | 2017 | Münster | Kulturelle und sprachliche Vielfalt |
23 | 2016 | Hannover | Gehörlose und Schwerhörige mit besonderen Herausforderungen |
22 | 2015 | Münster | Beratung, Vernetzung, Kooperation |
21 | 2014 | Berlin | |
20 | 2013 | Berlin | |
19 | 2012 | Eisenach | Hörgeschädigtenpädagogik - lebendig in Theorie und Praxis! |
18 | 2011 | Bramsche | Aktuelle Fragen der Hörgeschädigtenpädagogik |
17 | 2010 | Bad Segeberg | Fremd(e) Sprache: Lehren, Lernen, Erforschen |
16 | 2009 | Bamberg | Pädagogik der Vielfalt - Herausforderung als Chance |
15 | 2008 | Eisenach | Mehr als Wissen: Schule zwischen Werten, Normen und Grenzen |
14 | 2007 | Weinheim | Leben und Lernen in der Kindheit |
13 | 2006 | Leipzig |
Bildungsstandards - Chancengleichheit oder Auslese? |
12 | 2005 | Bremen | Entwicklung - Sozialisation - Bildung Gelungene Entwürfe - Gestörte Prozesse |
11 | 2004 | Königswinter | Netzwerk Lernen Strategien - Konzepte - Ressourcen |
10 | 2003 | Berlin | Hörgeschädigtenpädagogik in Bewegung |
9 | 2002 | Rotenburg | Sprachentwicklung - natürlich |
8 | 2001 | Halberstadt | Härgeschädigtenschule - Schule mit Zukunft?! |
7 | 2000 | Potsdam | Unterricht und Medien - Zwischen sinnlicher Erfahrung und Multimedia |
6 | 1999 | München | Schule - Startrampe ins Leben? |
5 | 1998 | Aachen | Neue Forschungsansätze, -ergebnisse und -perspektiven aus Linguistik, Psychologie und Erziehungswissenschaft |
4 | 1997 | Hamburg | Sonderpädagogischer Förderbedarf Zwischen Regel- und Sonderbeschulung |
3 | 1996 | Essen | Berufliche Bildung |
2 | 1995 | Braunschweig | Verzögerung - Schwäche - Störung - Behinderung Herausforderung für die Schulen für Hörgeschädigte |
1 | 1994 | Berlin | gehörlos - schwerhörig -ertaubt Unterschied / Gemeinsamkeiten /Konsequenzen |